广州市新穗学校石井校区举行

诊断性测试学情分析暨教学期中研讨会

    根据我校党支部深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作部署，为推进学校党建工作与业务工作有机融合，坚持问题导向，把脉问诊、解剖麻雀，    推动校区课堂教学和未成年犯教育转化高质量发展，我校石井校区扎实开展校本学情调查研究。5月5日，石井校区召开诊断性测试学情分析暨教学期中研讨会。会议在校区水上办公室举行，邱华副校长、马骏骅副主任、校区学科组长及部分教师代表出席会议。

 会议由马骏骅主任主持，他首先对新学期以来的教学情况做了简要总结，分三个环节对此次诊断性测试进行了深入分析，提出要树立清晰明确的教学目标，过程中要抓好“人”的作用，抓好“动力”和“引擎”，通过对未成年犯学情的精准把握，让“备课”更有的放矢以达到促进教育教学质量提升的目的。

随后，各学科代表发言，从试题选择的科学性、成绩分析对比的客观性和教学反思的实效性等方面，对此次诊断测试进行了全面分析。学科代表提出要坚持探索和创新，多调查、多研究、多反思、多探索，每一条提升教育教学质量的措施都要建立在充分调查研究和深思熟虑的基础上，确保教育教学质量稳中有升。

接下来，各学科组长结合诊断测试结果对本学期以来的教学情况作了总结，并对本学期下阶段教学提出了针对性的建议。与会人员探讨了特色课程教学模式、新课标解读等热点话题，特别提出针对石井校区实际情况，教师在教学全局计划性及小课题研究方面还要进一步加强。

会议总结阶段，邱华副校长对此次测试分析进行了点评，鼓励校区教师在专业发展上积极作为，并对校区未来发展作了展望。

    邱华副校长强调，此次诊断性测试对于教学具有很重要的定位价值，对老师们更精准了解学情、以学定教起到了导向作用；同时，老师们要从校区实际出发，让教学工作，特别是备课和备学生工作更能坚持问题导向，由定性向定性定量更精准发力推进，针对本次诊断分析发现的问题，扬长避短，在夯实专业基本功的基础上，积极思考在课堂教学中贯彻大教育观、大课程观，开发校区特色校本课程，推动校区课程向特色化、精品化发展；下一步，校区将逐步梳理、优化课程设置、教师发展及教育科研等重要工作，推动石井校区不断发展。

撰稿：刘文强  马骏骅

初审：马骏骅

校对：欧阳德成

审核：安秋生