家教有方‖老班支招：老师，孩子越大越不听话，怎么办？

文章来源于 广州班主任  作者   田艳

“老师，老师，我的孩子......"

面对家长的各种求助，

小班很是纠结，

应该怎样回应呢？

为此，

小编特别策划，

邀请有丰富经验的老班坐阵本栏目。

只要小班你来信，

老班必倾囊而出！

亲爱的老班：您好！今天我收到小A妈妈的求助，她说以前听话乖巧的孩子，现在天天跟我对着干，每次亲子时光都是一地鸡毛。小A妈妈很想改变亲子现状，但不知所措。亲爱的老班，我该怎么指导家长帮助孩子顺利度过青春期呢？小班

 老班分析这位家长求助的问题具有代表性。青春期一般是从孩子的生理发育期开始，到性格基本成熟和稳定结束，时间从10-20岁不等，根据孩子的具体情况发展来确定的。青春期的孩子生理心理均处于快速发展时期，情绪起伏较大，不喜欢父母的催促、唠叨、指责等，对未来的愿景有一定的期待。不听话原因其实很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，想按照自己的想法做事。不听话说明孩子对父母说的话做出了判断，表达出自己的不认可，他有自己的价值判断，是孩子长大的表现。从某种意义上来说，是件好事。家长不能凭着自己几十年间犯了无数错，经历了无数的失败，有了一些心得体验，就觉得自己可以当孩子的领路人，孩子必须听你的，将来才能生活得很好。处于青春期的孩子开始体会到自我概念问题的困扰，有着角色相同与角色混乱的冲突，作为家长应该帮助孩子将所想的、所做的与他的角色概念相符合，帮他们找到“自主感、归属感、胜任感、价值感”，使他们获得较好的角色同一性，平稳度过青春期。

  老班支招一、给予孩子自主感自主感，用通俗的话来讲就是“自己的事情自己做主”的感受和需求。儿童心理学认为，孩子从6岁开始就已经产生了自我独立的意识，这时候的他们更愿意从“我想”的角度去解决问题，而不会去考虑父母的想法。这时的他们对于父母的说教和建议会出现天然的抵触情绪。小A越大越不听妈妈话，甚至天天对着干，就是需要自主感的表现。家长的要求可以宽松一些，留给孩子更大的空间，平时多关注孩子的诉求，重视孩子的想法，适当放手让孩子不断认识正确与错误、适合与不适合，让他在成长的过程中，不断学会自主把握方向与速度。就像学开车，家长在孩子学习初期提供宽广的道路，给他安全的环境，而不是剥夺他手中的驾驶权，才能帮助他真正学会自主驾驶，才能具备内在动机和自控力，提高生活、学习的主动性。二、确保孩子归属感美国著名心理学家马斯洛曾提出了著名的“需要层次理论”，他认为“归属和爱的需要”是人的重要心理需要，只有满足了这一需要，人们才有可能“自我实现”。孩子生来就想要有归属感和受到重视。小A与他妈妈一地鸡毛的亲子时光，说明小A没有感觉到妈妈的温暖、支持、包容、接纳，也没能获得妈妈稳定、持续的陪伴和关爱。作为青春期孩子的家长，小A妈妈需要先调整自己的身心状态，让情绪保持平稳，多站在孩子的角度上思考问题，尊重孩子，发扬家庭民主，给孩子辩解的机会和改错的时间，不要以家长的“威严”压制孩子，强制孩子屈服。让孩子知道无论他有多糟糕，家永远是温暖的港湾。父母接纳孩子的程度，决定了青春期孩子和父母关系的深度。从父母那里得到归属感的孩子的感觉是安全、满足的，内心是丰盈、充满勇气的，会为他各方面成长奠定稳固的心理基础。三、挖掘孩子胜任感心理学家罗伯特·怀特曾指出：人类有胜任的基本需要，即相信自己能够有效应对环境的需要。小A以前乖巧听话，现在越大越不听话甚至与妈妈对着干，一方面是小A需要自主感、归属感，另一方面是小A渴望获得胜任感，他花大量的时间来探索和控制这个世界，渴望获得父母的认同，而不是妈妈喋喋不休的指责。如何帮助小A获得胜任感？小A妈妈需要学习用鼓励的语言，和小A一起将他的学习目标进行分解，然后将分解好的目标填写到对应的学习计划中，根据制定好的计划陪孩子练习，并且常常给予肯定和鼓励。目标再小，完成了也有助于提高他的成就感。然后这些小小的成功就会积累出大大的胜任感，不断给他自信。要让孩子体验“成功”的快乐，家长也要随时准备伸出援手，帮助孩子解决难以解决的困难。父母既要相信孩子，逐步放手成就孩子，又要做孩子坚实的后盾。四、认可孩子价值感青春期的孩子深受自我概念问题的困扰，他们多依靠别人的评价建立自我认知。著名的罗森塔尔效应也印证了老师的殷切期望和用心对待会对学生行为产生积极影响。其实小A的“越大越不听话”，可能是妈妈给他贴的标签，让小A确认了自己的定位，因此表现得越来越不听话。反过来小A妈妈的重视和认可，让小A感到自己很重要时，他就会多了一股自信的力量，通常表现为自信、自尊和自强，能提升自我价值感，也会表现得越来越好。因此小A妈妈要多给小A做事的机会，让他意识到他所做的事是有价值的，他通过自己的学习和努力，有能力改变自己的生活状况。这时候，他对自我的评价就会更高，他会更乐观豁达、抗挫折能力更强，在接下来的人生道路上走得更稳、更从容。青春期本就是一段狂风暴雨期，不要抱怨孩子突然出现各种不可控、不适当的变化，要把它当作孩子生命中的必要成长阶段，这是一个双向的、共同成长的过程，用“四感”来助力，平稳度过青春期。

作者简介

田艳，广东第二师范学院番禺附属中学教师，广州市名班主任刘顺宜工作室成员，学校育兰工作坊主持人，番禺区优秀教师，番禺区骨干教师。曾主持参与市、区级课题多项，论文获奖或公开发表多篇。

本文作者│田艳 广东第二师范学院番禺附属中学

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