家教有方II老班支招：如何唤醒学习内驱力？——助力中等生“上位”

文章来源于 广州班主任  作者  李洁

“老师，老师，我的孩子......"

面对家长的各种求助，

小班很是纠结，

应该怎样回应呢？

为此，

小编特别策划，

邀请有丰富经验的老班坐阵本栏目。

只要小班你来信，

老班必倾囊而出！

如何唤醒学习内驱力？         ——助力中等生“上位”

小班来信亲爱的老班：您好！今天我收到小旭妈妈的求助，她说孩子已经初二了，平时刻苦努力，作业都能按时完成，上课也认真听讲，学习态度很端正，但是成绩始终上不去。小旭妈妈很想改变孩子的现状，但不知所措。亲爱的老班，我该怎么指导家长帮助孩子成为学习高效而又优秀的学习者，在学习上更上一层楼呢？小班

老班解析小旭这类学生，其实就是学习上的中等生，这部分学生占班级比例很大又很容易被忽略。家长对自己孩子属于中等生的关注和帮助，显得尤为重要。中等生在学习上居中不进的原因，主要有以下几点：1. 目标不明确。学习拔尖的学生具有非常明确的目标，他们一直知道自己想要的是什么，并会为之而坚持不懈努力，他们是自觉主动去学习；而中等生目标比较模糊，不知道自己为什么学习，只是习惯了要学习，这属于被动的学习。2. 心理不成熟。中等生心里羡慕学习拔尖的学生，也以他们为榜样来鞭策自己，但努力一段时间后却放弃了；他们内心比较自卑，会经常和学习拔尖的学生比较，觉得自己学习不如他们，其他方面也不如他们。3. 方法不恰当。中等生的学习是按部就班，不会灵活变通，作业只会根据所学课本内容寻找答案，不会进行深入一点的思考；复习也没有规划，不会把零散的知识进行整合，形成知识体系。

老班支招

    “如果你想过让人们造一艘船，不是雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。”——《小王子》作者圣埃克苏佩里

      对于学习上遇到障碍的孩子，教育者往往会通过激发他们的学习内驱力，让孩子走上自我管理、自我负责的道路。而对于中等生，有针对性地唤醒他们的学习内驱力，可以让他们在学习上不断向前，成为学习高效而又优秀的学习者。

01

树立目标，确定“我要”

家长先自查孩子的学习情况：如翻阅孩子的课本，查看笔记是否清晰有序；翻阅孩子各科作业本，查看孩子的作业完成得是否认真，字迹是否工整，出现错误的地方是课本笔记有重点标注的还是拓展知识不懂运用......如果检查结果都不属于孩子学习态度问题，那这类孩子属于上面所分析的学习中等生。此类学生学习态度很端正，他缺少的是明确的目标引领。因此，家长要帮助孩子树立明确的学习目标。家长要先了解孩子的学习目的，然后建立孩子和学习之间的联系，才能够使孩子学习变得更加明确和有意义，同时才能鼓励孩子为了实现这些目标，不断地努力和追求。孩子的职业选择和他的兴趣有一定联系，家长鼓励孩子以自身兴趣为长远目标，再把长远目标拆分为中期目标和近期目标。家长让孩子明确了长远目标，就要落实每一天、每一周、每一个月的学习目标，以促成近期目标的实现。比如：一天中，要求孩子除完成作业外还应补充薄弱学科的练习；一周中，要求孩子某一个学科学会哪些知识点；一月中，要求孩子提高某一学科的某个学习能力；最后实现近期的学期目标和学年的中期目标。当孩子确定“我要”，在每一天的实现目标过程中，孩子慢慢就会产生浓厚的学习动力，并为此而主动向上。

02

唤醒自信，知道“我能”

自信心是每个人做事成功的动力和源泉。家长在平时的生活中，要时时以赞赏的眼光看孩子，给孩子积极的暗示：“你能行”。做成某事的自信心越足，孩子的内驱力也就越大。中等生有个普遍特点，就是偏科。家长可以利用孩子优势学科，抓住机会夸奖孩子，让孩子知道自己是有能力的，增强孩子的自信。如果孩子在写作上有优势，可以鼓励孩子发表文章，把孩子的习作打印出来，装订成册，积极对孩子进行激励，让孩子明白每个人都有特长，自己在某方面不如人，但在其他方面超过别人。如果孩子从家长得到的反馈是“我能行”，那他对自己的评价也会从正向引导他，从而获得更大的学习动力。

03

转变方法，清楚“我会”

“善学者，事半而功倍，又从而悦之；不善学者，事倍而功半，又从而厌之。”中等生在学习过程中，预习、认真听讲和复习几个步骤都落实得很到位，但是，他们却忽略了一个重要的学习方式：整理总结。家长要慢慢培养孩子建立自己的知识体系。每天做完作业后，家长可以引导孩子花20分钟对当天的知识进行梳理，让孩子把新旧知识进行联系和补充。梳理形式可以是思维导图式，也可以是分点归纳式等。让孩子把知识点整理在笔记本，做全、做精、做细。持续一周或两周后，家长就可以找一些孩子之前出现过的错题、错题的变式题，或寻求科任老师的帮助，对孩子进行测试，检测知识体系是否完善，孩子是否理解、掌握。孩子在自我评估、清楚“我会”后，才能找到适合自己的学习方法，进行高效学习。

作者简介

李  洁     广州市白云区广大附中实验中学教师，广东省名班主任郑娟工作室乐耕工作坊成员，白云区金沙街道优秀德育工作者。曾主持和参与省、市、区级课题多项，论文获奖或公开发表多篇。

本文作者||李   洁  广州市白云区广大附中实验中学

责任编辑||郑   娟

版面编辑||谭泳欣   钟燕芬

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审      核||黄   利    戴育红    袁   媛  

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