家教有方||老班支招：家长如何在家更好地与孩子互动，增进亲子关系？

文章来源于 广州班主任  作者   符慧诗

“老师，老师，我的孩子......"

面对家长的各种求助，

小班很是纠结，

应该怎样回应呢？

为此，

小编特别策划，

邀请有丰富经验的老班坐阵本栏目。

只要小班你来信，

老班必倾囊而出！

家长如何在家更好地与孩子互动，增进亲子关系？

小班来信

亲爱的老班：我今天听到我们班的小美妈妈说她和孩子的爸爸平时很忙，小美的学习和生活主要是外婆在照顾。如今线上学习，孩子和他们相处的时间变多了，但是小美不怎么主动找他们，她和孩子爸爸也不太清楚怎样更好地和小美相处。小美妈妈说她很苦恼。我可以怎样帮助家长在家与孩子互动，增进亲子关系呢？

小班

老班分析

根据埃里克森心理社会发展理论，孩子在前四个阶段（0-12岁）会形成安全、自主、主动和勤奋四个关键要点，孩子在此过程中需要周围人特别是父母的关注。我们可以借助“同理连接、共同成长、陪伴赋能”三把钥匙打开孩子的心门，让我们走进孩子的世界，不断增进亲子关系。

老班支招

1同理连接：把“你去”变成“我们来”当孩子缺少和家长交流的想法时，我们可以先关注孩子的需求，再与孩子进行同理连接。现在疫情之下，家长和孩子的相处时间更多了，但亲子关系并没有因此变得更好，这可能和我们家长与孩子的对话关系有关。我们可以把“你去”变成“我们来”，比如把“你去做作业”变成“我们来完成自己的任务：我处理工作，你做作业，我们分工合作”，把“你去做家务”变成“我们来一起做家务”。和孩子同理连接，也让家长从“单向催促”变为“共同努力”，减少孩子的对抗心理，增强孩子对家长的信任感。

2共同成长：把“你的事”变成“我们的事”在建立语言连接之后，我们还可以帮助家长在思维上成为“共同成长型家长”，即把“你的事”变成“我们的事”。比如家长和孩子相处时，把“你认真一点就不会错”换成“我们一起读题，圈出关键词，你再看看”，我们给孩子具体的方法，孩子会更清楚应该如何认真。再比如家长和老师沟通时，把“我回去好好说他”换成“孩子最近怎么样，我们还有哪些地方需要关注”，帮助家长化被动为主动，把孩子事后的说教批评，变成平时主动询问孩子状态。只有当家长把孩子“你的事”，变成亲子之间“我们的事”，家长才能成为“共同成长型的家长”，以更贴近孩子的视角了解孩子。除此之外，我们家长还可以和孩子一起阅读。当孩子阅读他们喜爱的课外书时，家长也可以阅读育儿书籍，比如《卢勤谈如何爱孩子》《好妈妈胜过好孩子》《男孩女孩学习大不同》等通识类的教育书籍，助力家长成为一名合格甚至优秀的家长。由此，我们还可以成立“育儿帮帮团”，让家长们之间互动，有经验的家长可以分享方法，帮助大家的育儿方法不断优化、共同进步。

3陪伴赋能：心灵传音和星辰计划陪伴是给孩子最好的礼物。当家长因工作原因而很少陪伴孩子时，可以抓住一切碎片化的时间进行“心灵传音”，比如吃饭期间、上学路上和睡前几分钟，耐心听孩子说话。如果时间更加紧迫，家长还可以考虑给孩子准备“心灵传音卡”（见下图），把自己最近想和孩子说的一些话写下来，孩子也可以在上面回复，亲子之间借此进行交流。正是这些一个个小小的亲子时光拼图，拼出更深的亲子感情，还可以让家长看到平时“看不到的孩子”，更立体地认识孩子。

除此之外，我们还可以陪伴孩子一起进行“我的星辰计划”时间规划活动，和孩子一起规划未来，让孩子感觉到自己的生活中有家长的参与。

在此过程中，我们的行为处事、道德准则和人生观念就会让孩子得到润物细无声的滋养，让孩子得到爱的赋能。

作者简介符慧诗

符慧诗，广州市天河区华阳小学教师，广州市名班主任卢艳艳工作室成员。2022年，心理健康教育论文《七彩童年·心灵树洞》获得天河区义务教育阶段学校“双减”及五项管理工作案例评选一等奖。

本文作者 | 符慧诗  广州市天河区华阳小学

本文绘画 | 符慧诗  广州市天河区华阳小学

责任编辑 | 熊浩

版面编辑 | 谭泳欣 陈嘉希

策     划 | 黄   利 熊  浩

审     核 | 黄   利 戴育红 袁  媛

朋友们，如果不想错过我们的文章，记得读完点一下“在看”，这样每次新文章推送才会第一时间出现在你的订阅列表里。要点击“在看”哦！！！

声明：本文系广州班主任原创，其他公众号或媒体转载请注明原作者及本公号信息。

文中图片来自网络，如有侵权，请联系删除。

联系QQ：40003524