家教有方II老班支招：小游戏助力营造良好的家庭氛围

文章来源于 广州班主任  作者  庄淑琼

“老师，老师，我的孩子......"

面对家长的各种求助，

小班很是纠结，

应该怎样回应呢？

为此，

小编特别策划，

邀请有丰富经验的老班坐阵本栏目。

只要小班你来信，

老班必倾囊而出！

小游戏助力营造良好的家庭氛围

小班来信

亲爱的老班：      小明家长跟我反映，孩子在学校遇到什么事情或心里有什么想法都不愿意跟他们分享，亲子关系没那么亲密，特别是在网课期间，问题更加严重了，要么无沟通，不讲话，要么家里鸡飞狗跳，面对孩子各种不良习惯，家长总是控制不住发脾气批评孩子，导致亲子关系更加恶化。身为班主任的我，很想为家长提供一些有实效性的解决方案，帮助他们化解与孩子的矛盾，增进亲子感情。奈何我经验有限，希望老班们能指点迷津。

心有余力不足的小班

老班分析

      亲子关系是老生常谈的问题，亲子关系不融洽与家长缺少和孩子的沟通与陪伴，信任不够有关，也可能与家长关注点过多聚焦在学习或者孩子做得不好、有困难的方面，造成氛围紧张有关。不管何种原因，首先改善家庭氛围，都能促进亲子关系的改善。在这里老班推荐几个营造良好家庭氛围的小游戏，希望能帮到你。

老班支招

游戏一：真心话大冒险对象     1-9年级学生游戏内容     双方身份平等，不存在指责、批判、建议，也不存在秋后算账。通过“剪刀石头布”玩真心话或大冒险，为了拉近与孩子的距离，如果是家长赢的话，可以先选大冒险，让孩子先拥抱自己一分钟，或者给自己一个亲吻。慢慢到后面，可以选择真心话，问出你想知道的问题。如果孩子赢的话，家长也要真实回答孩子的问题或者按照要求大冒险。目的    通过游戏的方式不仅能陪伴孩子，还能更加了解孩子，也让孩子看到家长有趣的一面，还能找到共同的乐趣与话题，从而拉进与孩子的距离。                                                                                                                       

游戏二：亲子共读对象     1-4年级学生游戏内容     在空闲时或者睡觉前，与孩子共读一本书，如果是故事书可以分角色扮演，也可以共同探讨故事发展情节，也可以感受不同角色的情绪，甚至模仿并表演出来。目的     通过亲子共读的方式不仅能高质量陪伴孩子，还能营造良好的家庭学习氛围，以及锻炼孩子的阅读能力、口语表达能力、模仿能力等。                                                                                                                       

游戏三：小兔子比赛对象     1-3年级学生游戏内容     爸爸妈妈与孩子双腿间各夹一本书或者一个布娃娃，跳到终点取得相应物品并原路跳回，先到达者获胜。目的     通过小兔子游戏的方式不仅能高质量陪伴孩子，还能锻炼孩子耐心，提升四肢协调力，过程中欢乐无穷，趣味性强，增进亲子感情。                                                                                                                       

游戏四：旋转木马对象    1-3年级学生游戏内容     爸爸拿个尺子或者雨伞平放高度到孩子头部，转圈，当转到孩子处时，孩子要蹲下躲避，爸爸可逐渐加速转圈，可增大游戏难度。目的     通过转圈的游戏不仅能陪伴孩子，还能亲子共同运动，游戏过程中也锻炼了孩子的反应能力和平衡力。                                                                                                                       

游戏五：接纸片对象     1-3年级学生游戏内容     给孩子准备一个容器，爸爸妈妈将纸片抛向空中，孩子来接，接到一定数量有相应奖励。目的     通过游戏的方式不仅能陪伴孩子，而且在游戏过程中，由于纸片飘落不规则，孩子需要追踪纸片，可以很好地锻炼孩子的协调性、专注力及反应能力。                                                                                                                       

游戏六：让英语学以致用对象     3-9年级学生 （有英语基础的家长可以尝试）游戏内容     爸爸妈妈跟孩子进行日常英语口语交流，可以定期举行家庭英语角，围绕某个主题进行讨论，也可以就日常生活进行问答。目的     此环节不仅能很好地营造良好的家庭学习氛围，还能提升家长与孩子的英语口语表达能力，制造共同话题与兴趣，与孩子成为朋友，增进感情。                                                                                                                       

庄淑琼

广州市增城区官湖学校教师，广州市名班主任王伟迎工作室学员，官湖学校工作坊主持人，被评为新塘镇优秀教师、学科带头人、优秀班主任、骨干教师。

本文作者|庄淑琼  广州市增城区官湖学校责任编辑|熊   浩版面编辑|谭泳欣  钟燕芬策    划 |黄   利  熊  浩

审    核 |黄   利  戴育红  袁  媛

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