家教有方||老班支招：孩子线上作业经常欠交怎么办？

文章来源于 广州班主任  作者 丘伟雄

“老师，老师，我的孩子......"

面对家长的各种求助，

小班很是纠结，

应该怎样回应呢？

为此，

小编特别策划，

邀请有丰富经验的老班坐阵本栏目。

只要小班你来信，

老班必倾囊而出！

孩子线上作业经常欠交怎么办？

亲爱的老班：

线下教学以来，我班学生小明，经常人在线心不在线，线上提问玩“失踪”，所上交的作业不是“复制品”就是应付了事，各科作业经常欠交。据了解，小明从小学到初中都是在校外托管机构完成作业的，小明妈妈平时工作很忙，很少参与小明学习的事情。科任老师也反映，小明妈妈不太管孩子的学习，多次向她反映情况后，孩子的作业情况依旧糟糕。

接下来，我打算跟小明妈妈沟通，您认为我应该给家长什么建议，尽快解决问题呢？

小班

老 班 分 析

一方面，学生小明长期在校外托管辅导机构，家长不能及时了解到孩子成长中的一些问题，容易让学生养成不良的学习习惯如依赖、拖延等。同时，居家学习，脱离了老师和家长的监督，网络、手机诱惑大，学生难以保持高度的专注力，作业质量难以保障。让学生形成正确的作业观，帮助他养成良好的作业习惯，树立正确的学习观，才能让学生端正学习态度，解决作业问题。

另一方面，老师向家长反映孩子出现的问题，要对问题有较为全面的了解，通过与家长的共情沟通，理解接纳、关心抚慰对方和把自己为对方设身处地考虑的感受告知对方，以获得对方的信任，以使我们提供的建议更有实效性。

老 班 支 招

01

共情沟通，理解接纳

小明妈妈，最近孩子线上上课的状态不是很好，经常欠交作业。我从同学和他的口中了解到，小明他从小学到初中都是在校外托管机构完成作业，您平时工作很忙，很难抽出时间参与孩子的学习。我想跟您沟通一下相关的情况。

老师您好！送孩子去托管辅导机构就是想让孩子完成作业，搞好学习。现在高中走读，他不愿意去了。我们家长工作忙，但回家都会询问孩子，他都说作业做完了，我们也就相信他了。原来欠交作业这么严重，看来今晚要严厉批评他才行！

家长忙于工作，还要操心孩子的学习确实很辛苦，我特别能理解您。今天跟您沟通的目的，就是希望我们一起找到问题所在，想办法帮助孩子进步。我想了解平时您对于孩子作业有什么要求？

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我们要求他每天准时上交作业，不能欠交作业，但有时也管不住。有时接到科任老师反馈孩子作业欠交，已经批评他几次了。

02

四步齐下，关键突破

您对孩子的作业的要求是正确的。据您所述，您对孩子作业的落实似乎有些困难。从这个层面考虑，我建议您引导孩子改变对待作业的态度。家长，您可以试试以下方法。

提前制定好计划。

在这过程中，关键是让孩子自己确定一个完成作业时间就可以。我们家长抱着商量的态度参与孩子的决定即可，不去传递我们主观上的想法。

让孩子确定自我提醒方式

在改正习惯的过程中，简单的提醒是要的，我们要事先询问好孩子这一点上的选择，让孩子有选择权。这样，孩子就愿意接受，执行起来更有效。

让孩子感受焦虑的临界点

当孩子被时限压迫，头昏脑胀，感到焦虑、痛苦的时候，家长不要主动参与对孩子的指导或建议，而应该让孩子自己去感受。我们陪伴就好。

控制我们的情绪

当孩子情绪爆发的时候，家长切勿和孩子的情绪共舞，火上添油。家长可以简单回应，说出孩子的感受，这样孩子心里会感到安慰，会感到有人理解，从而积极地面对。

谢谢老师！回想之前，我一味把孩子交给托管辅导机构，忙起来就放任不管，发现了问题就严厉批评。现在我明白了，计划要提前，平时要关注，控制自己的情绪，我之前真的没想到。

您非常善于反思。据您描述，孩子会向家长谎称做完了作业，从这可以看出，孩子是看重亲子关系的，孩子是希望维护自己在家长心目中的良好形象。从这点上看，家长是帮助孩子转变非常重要的资源，所以我还想建议您尝试“激励得当，体会成就”的方法。

03

激励得当，体会成就

随着我们四步齐下，相信孩子的作业上交情况会越来越好。家长，您会怎样对孩子进行激励呢？

说起激励，我们一般是奖励孩子想要的东西。记得有次孩子的期末考试好，我奖励他一部游戏机。我感觉，随着孩子的年龄增长，奖励已经很难对孩子起作用了。现在，我都不知道该如何激励孩子了。

您说得对。物质奖励在刚得到的那一段时间才有意义，过不了多久就会失去激励价值。而精神激励，可以让孩子体会到事情本身的愉悦感和成就感。比如跟孩子约定，每次孩子做完作业，就对自己说“我真棒！经过努力，我完成了一项工作！”这样，让孩子将做作业与美好的记忆联系起来，不光包括做作业过程中的美好记忆，还包括做完作业之后的自我成就感，从而愿意去挑战工作表上的下一项工作。

谢谢老师！作为家长，我该如何对孩子精神激励，让孩子体会到愉悦感和成就感呢？

您能根据孩子的实际情况，反思今后如何正确激励孩子，这非常棒！一般来讲，夸奖孩子有个“通用公式”，它是：陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+身体接触，我们可以灵活运用。例如，“你今晚主动完成作业，很有效率，真的非常不错，希望你继续保持哦”，然后再给孩子一个拥抱，这就是一个完美的夸奖。

作者简介

丘伟雄

广州市番禺区洛溪新城中学语文老师，高级教师，广州市名班主任何爱莲工作室成员。广州市番禺区洛溪新城中学优秀党员、优秀班主任，荣获第八届广州市中小学班主任专业能力大赛综合类二等奖、心理个案一等奖，广州市番禺区中小学班主任专业能力大赛一等奖。

本文作者 | 丘伟雄 广州市番禺区洛溪新城中学

人物绘画 | 王怡力 广州市天河区盈彩美居小学五年3班

责任编辑 | 熊   浩

版面编辑 | 谭泳欣 陈嘉希

策     划 | 黄   利 熊  浩

审     核 | 黄   利 戴育红 袁  媛

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