家教有方II老班支招：家长不愿意参加班级活动怎么办？

文章来源于 广州班主任  作者 赵溪

“老师，老师，我的孩子......"

面对家长的各种求助，

小班很是纠结，

应该怎样回应呢？

为此，

小编特别策划，

邀请有丰富经验的老班坐阵本栏目。

只要小班你来信，

老班必倾囊而出！

家长不愿意参加班级活动，该怎么办？

小 班 来 信

亲爱的老班：        新学年开始，响应学校的号召，班级组织了多次亲子活动，每次活动我们班参与的家长只有固定几个，大部分家长都不愿意参加，看着其他班的亲子活动开展得有声有色，我非常苦恼。请问我该如何更好地鼓励家长积极参与到班级活动中来？小班

老 班 分 析

其实，大多数家长都非常支持学校工作，为了孩子的成长积极配合学校和老师。然而，也有一些家长因为各种原因无法参加班级活动。这些原因可能包括工作繁忙、家庭状况特殊、交通不便等等。对于这些家长，我们应该更加理解和包容，帮助他们克服困难参与到孩子的教育中来。家长不愿意参加活动的原因可能有以下几个方面：1.时间和精力投入不足家长可能因为工作、家庭或其他原因，没有足够的时间和精力投入到家校共育活动中。这可能导致他们无法参与学校的活动、会议或其他相关活动，也无法与老师和其他家长建立紧密的联系。

2.家长对参与班级活动的意义认识不足一些家长可能认为，学校是负责教育孩子的机构，而家庭只需要负责孩子的日常生活和营养即可。因此，他们可能没有意识到自己在家校共育中的重要角色，也没有意识到自己可以通过参与学校活动、与老师沟通等方式，积极促进孩子的全面发展。

3.与学校和老师缺乏沟通一些家长可能因为语言、文化或其他因素，又或者感到自己在教育方面缺乏足够的知识和技能，进而与学校或老师存在沟通障碍。他们可能感到自己无法有效地与学校或老师进行交流，或者无法理解学校或老师提供的信息，这种畏惧心理可能导致他们不愿意参与家校共育活动。

老 班 支 招

01明确意义，让家长愿意参与

首先应该向家长介绍家校共育的重要性和作用，让他们了解自己的角色和责任，以及参与活动对孩子的成长和发展带来的积极影响。可以采取以下几种方法去潜移默化渗透家校共育的优点：①理念输出：班群定期投送学校或者其它专业教育平台提供的教育资源，帮助家长做好参与家校共育活动的理论准备，让家长明确促进学生的全面发展是家校合作活动的共同目的。②“他山之石，可以攻玉”：班主任应该向班级亲子活动开展得好的班级或者校内经验丰富的班主任取经，了解这些班级开展班级亲子活动的内容和效果，以“班级亲子活动分享时刻”为主题，定期在班级家长群分享。需要注意的是，无论是教育资源还是班级活动的实例分享，班主任都要做好筛选和突出重点的工作，分享内容以直观简洁的图文搭配和活动后效果介绍的方式呈现，让家长能一目了然看到参加班级活动对亲子沟通及家校沟通是有直接效果的。

02加强沟通，让家长积极参与

其次，建立家长与学校和老师之间的信任关系是促进家校共育的重要基础。可以采取以下几种方式加强家校沟通：①班主任可以通过家长会、家长委员会、班级微信群等渠道，向家长传达教育理念、教学计划和学生表现等信息，同时也可以听取家长的意见和建议，形成双向沟通和互动，让家长感受到学校和老师的关心与支持；尤其要用好班级家委会，鼓励家委会成员带头参加班级活动，每次活动后请家委会成员在家长群分享活动图片、参加感受和实践效果，为带动其他家长积极参与活动营造良好的氛围。②班主任还应提供多种沟通方式，如面谈、电话、微信群等，方便家长根据自己的实际情况选择适合的沟通方式，增加家长的参与度和满意度，减少因为沟通方式不便而造成的家校活动参与度低的问题。

03创新形式，让家长乐于参与

针对不同的家长群体可以创新班级亲子活动的形式和内容，组织灵活多样的活动，在设计活动时应充分考虑家长的时间、精力和兴趣等因素，增加活动的乐趣和互动性，使家长更乐于参与其中。可以采取以下几种创新形式：①预先公布活动方案和预想效果：每次班级活动前都在家长群公布本次活动的大概流程、活动主题、预想效果，让家长能提前预知活动主题和活动时间，做好参与的准备。②组织活动要针对学生的年龄段、学段身心特征：如组织针对学生青春期如何有效亲子沟通的网络互动座谈会，既能吻合家长的家庭教育需求，又能减少家长的时间成本顾虑。③邀请在家庭教育方面比较有经验的家长为其他家长分享自己的经验和心得：这既可以增加家长对孩子的了解，也可以促进家长之间的交流和合作。④定期组织各种亲子可以共同参与的活动：如亲子运动会、亲子读书会等，通过这些活动，家长和孩子一起参与，增进感情和互动。⑤线下班级亲子活动开展期间全程直播，让没有时间参与的家长，可以通过直播观看和参与。总之，当家长不愿意参与班级活动时，需要了解原因并采取有针对性的措施。通过提供各种灵活可行的手段，激发家长的参与热情和积极性，促进家校共育工作的顺利开展。

作 者 简 介

赵 溪广州大学附属中学政治教师，广州市黄翠婉家庭教育名师工作室园丁工作坊成员，获首届广州市中小学青年教师教学能力大赛一等奖，第八届广州市中小学班主任专业能力大赛综合一等奖及成长故事叙述一等奖、情境答辩一等奖。

本文作者 || 赵   溪  广州大学附属中学

责任编辑 || 郑   娟

版面编辑 || 谭泳欣    吴敏婷

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